miércoles, 24 de noviembre de 2010

                                  1.- Modelos de textos escritos
a criaturas  hermosas, demonios helados que arden bajo la superficie de estos días sin estrellas, cuando uno clama por los dioses, por los templos, ahora que la muerte viva ha dado paso a una oscura, a un silencio que alcanza hasta los coros de ángeles, contra los que también hoy arremete el deseo.

2.-                                          el texto
                                               Tipología
Función                                               lingüística            predominante                                 entrada del texto

Texto   
*representativos                                                                                       ordentemporal----- narración
*expresivos                                                                                              orden espacial-----descripción 
*apelativos                                                                                              orden lógico-------- exposición
*poéticos
*faticos              
*metalingüísticos


3.- textos expositivos
3.1.-Cuchicheo:
La lectura hace al hombre completo;  la conversación lo hace ágil; el escribir lo hace preciso.

3.2.-Lluvia de ideas:
¿Qué es el texto expositivo?
Es un tipo de texto o discurso cuyo objeto es transmitir información, es la forma más habitual de la expresión de ideas: tratados científicos y técnicos, libros didácticos, etc.
¿Para qué sirve un texto expositivo?
Para dar a conocer un tema de manera científica (sirve para presentar y desarrollar de manera objetiva un determinado tema).
3.4.-FRASE, MORAL Y OSOS:
Para generar pensamientos y sentimientos a nuestros maestros, compañeros y alumnos; valiéndonos de estas estrategias activaríamos a la lectura al alumno de la siguiente manera:
Ejem:
Los textos expositivos:
Estructura básica:
1.-PRESENTACION.-
                1.1.- Motivos.- Aspecto que nos impulsan a realizar la exposición.
                1.2.- Elementos.- Descriptivos, comparativos, ejemplificativos, fenómenos
                1.3.-Contexto.- Tiempo espacio en que discurren los fenómenos.
2.-TEMA.-
                2.1.-La descripción, comparación o argumentación.
                Idea clave, se pone de manifiesto lo converge y divergente, es la confrontación directa
                Con dos elementos visibles o entre uno visible y otro imaginario.
3.-Justicadores.-
                *mencionan argumentos destacando sujetos a ciencia o creencia.
*argumento: Razones para influir en el receptor y defender una opinión.
4.- Conclusión.-
                *Culminación o cierre, identificación con uno de los argumentos o ninguno.
EVALUACIÓN
Identifica los elementos del texto expositivo, utilizando el sistema JAVI (Herramienta de relación)

Mini lección:

A manera de resumen
                                                                              4.-Texto argumentativo
                                                                              º desarrolla un tema adoptando una posición
 ºSe compromete          
                                                                              Texto expositivo
                                                                              º Desarrolla un tema de modo objetivo
                                                                              º No se compromete.

5.- texto descriptivo.-

5.1.-Frase moral:
Somos lo que leemos, todo lo que somos surge con nuestro pensamiento. Con nuestros pensamientos construimos el mundo, habla y actúa con la mente y la felicidad te seguirá como tu misma sombra, inseparables.
5.2.-Cuchicheo:
Describir es pintar con palabras o dibujar
Observaciones
                                              

DESCRIBE



5.4.-SOPA DE LETRAS:
Si los textos narrativos refieren acontecimientos  que les ocurre a algunos personajes, los descriptivos presentan objetos en un sentido amplio; cosas, personajes, lugares, como abstraídas del proceso temporal del que forman parte de lo que define el relato es la sucesión lo tíco de la descripción es la contigüidad espacial.

Determinante:
Atributo:
Complementos:

Observación
Son textos descriptivos: una guía turística, un catalogo, un libro de anatomía, la memoria de materiales que acompaña a un proyecto arquitectónico, significativamente todos estos textos cuentan con el apoyo de planos,  gráficos, dibujos o fotografías.



6.-TEXTO NARRATIVO

6.1.-DETERMINACION DE CONCEPTOS:
6.1.1.- NARRACION.-
Se denomina narración al relato en el que intervienen personajes que desarrollan hechos en determinado espacio y tiempo.
Los hechos son contados por un narrador.
Determinante:
Atributo:            
Complemento:
6.1.2.-ESTRUCTURA BÁSICA:
1. Situación inicial
2. complicación
3. desenlace
6.1.3.- ELEMENTOS DE LA NARRACION
a) personajes    b) espacio           c) Tiempo           d) Acción
6.1.4.-tipos de narración.-
a.- Narrador protagonista: (narrador y personaje-fundidos)
b.- Narrador omnisciente: (todo lo sabe, actúa a modo de conciencia, se vale de una tercera persona)
c.- Narrador testigo: (sólo observa los movimientos, nos sabe nada del personaje)

6.1.5.-MODELO DEL DISCURSO NARRATIVO: Cuatro modos fundamentales:
1.5.1.-psiconarracion:
Reproducción indirecta de los pensamientos de los personajes.
1.5.2.- monologo citado:
Transcripción directa de los pensamientos de los personajes. (Soliloquio)
1.5.3.-monologo narrado:
Discurso mental de un personaje disfrazado como discurso del narrador.
1.5.4.- monologo autónomo:
Reconstrucción de fluir de la conciencia de los personajes (monologo interior)

 6.1.6.- EL TIEMPO DEL RELATO
                1.6.1.-temporalización lineal:
 El orden de la historia coincide con el orden del discurso, en la forma más sencilla y natural de narrar.
                1.6.2.- temporización anacrónica retrospectiva o prospectiva:
Hay alteración temporal y los sucesos no se cuentan en el mismo orden temporal en el que han sucedido.
1.6.3.- temporalización múltiple:
Resultado de concebir el discurso como una suma de acciones múltiples ligadas entre sí por un apoyo espacio-temporal.


7 texto representativo.-
Informativos o declarativos, en las que el hablante pretende informar objetivamente de algún aspecto de la realidad. Como por ejemplo: la noticia, la monografía científica, etc.
8.-texto expresivo.-     
en los que el hablante manifiesta su mudo subjetivo; como, por ejemplos en la mayor parte de las conversaciones cotidianas.
Son los textos apreciativos o valorativos, que expresan juicios de valor.
9.-textos poéticos.-
 En los cuales el propósitos del hablante se centra en la creación verbal: adivinanza, juegos de palabras y sobre todo, textos literarios.
10.- textos fáticos.-
 Mantienes el contacto con los hablantes.
11.- textos metalingüísticos.-
No se refiere directamente a las cosas, ni a los objetos, sino al lenguaje que sirve para hablar de ello.
Ejem:
-El diccionario.

lunes, 22 de noviembre de 2010

PROCESO DE COMPOCISION DE TEXTOS

PROCESOS DE COMPOSICIÓN DEL TEXTO ESCRITO

Estrategia de Activación:

*FRASE MORAL:

-Generan pensamientos:

¿Cuáles son esos procesos?

¿Cuáles son las propiedades del texto escrito?

¿Un texto tiene propiedades?

-Generan sentimientos:

¿Qué texto le dejó hermosos recuerdos?

¿Existe una inspiración al momento en el que compones o creas un texto?

¿En nuestro medio académico ha sido reconocido y discutido el serio problema que enfrentan muchos estudiantes, respecto a los procesos de lectura y escritura?

Estrategia de Orientación:

*MINILECCIÓN:

-Introducción
Tradicionalmente, la enseñanza de la expresión escrita se ha centrado más en el resultado que en el proceso de la escritura, es decir, el maestro no ha orientado sistemáticamente al alumno en cómo hacerlo.

-Desarrollo
1) Propósito Comunicativo: Todo el que escribe debe tener una intención comunicativa específica: proporcionar una información, narrar un hecho real o ficticio, persuadir o convencer a un auditorio, describir un objeto o un estado de cosas, protestar por una situación, denunciar una anomalía, solicitar una información, etc.

2) Sentido Completo: El texto es una manifestación lingüística relativamente independiente, cuya interpretación depende fundamentalmente del la información que se suministra en su interior. Pero aunque un texto tenga sentido completo en sí mismo, de alguna manera su interpretación remite a otros textos lo cual se denomina intertextualidad. Un texto tiene sentido completo cuando en su interior aparece la información suficiente para que el lector comprenda el propósito por el cual fue escrito. De este modo, la extensión de un texto depende del grado de complejidad de lo que se desea comunicar.

3) Unidad: La unidad se refiere a la cantidad de información que aparece en el texto. La falta de ésta hace que quien escribe pierda la intención comunicativa en alguna parte del proceso.

4) Coherencia: Es una propiedad semántica y pragmática del texto, dirigida hacia dos niveles: nivel micro estructural (nivel intraoracional) y, nivel macro estructural (interoracional) Mediante la coherencia, la interpretación semántica de cada enunciado depende de la interpretación de quienes la anteceden y le siguen en la cadena textual, y también, de la adecuación lógica entre el texto y sus circunstancias contextuales. Por eso un texto es coherente si en él encontramos un desarrollo proposicional lógico, es decir, si sus proposiciones mantienen una estrecha relación lógico semántica. Cuando hablamos de coherencia, nos estamos refiriendo además a los mecanismos que permiten concebir un texto como el resultado de un equilibrio entre la progresión y la redundancia.

5) Cohesión: Es un factor textual tan importante en la lectura como en la escritura. Se le ha relacionado con el éxito en la comprensión de lectura, con la capacidad de resumir y recordar textos y con el procesamiento de la información. La cohesión se refiere a los mecanismos gramaticales a través de los cuales se realiza la coherencia en la estructura externa o superficial del texto.

-Cierre
Escribir es un proceso en el que el pensamiento se expresa en términos lingüísticos de forma coherente, cohesiva y con unidad. Diversos autores han definido el proceso de composición escrita a partir de momentos o etapas.
Estratégica del procesamiento de la información:

*CINCO FELICES COMADRES:
-¿Qué?
Procesos de composición del texto
¿Por qué?
Por que así, sabemos y practicamos como es que se construye un texto, un texto que sea mejor comprendido por los lectores.
¿Para qué?
Para poder comprender mejor el texto creado.
¿Cómo?
Siguiendo el procedimiento que se explico
¿Cuándo?
A la brevedad posible

Estrategia de Recapitulación:
*INVENTARIO:
-¿Qué se quiso aprender?
La composición escrita como proceso.
-¿Qué se aprendió?
A crear un buen texto, siguiendo las propiedades.

Estrategia de Evaluación:

*CUESTIONARIOS:
-¿Cómo y para que se aprendió?
Se aprende mejor construyendo un texto, y aprendo para que los lectores tengan una lectura completamente rica en comprensión y enseñanza.

Estrategia de Interdependencia social positiva:
*RECIPROCIDAD:
-Resumen
Cualidades de un texto escrito. Un texto escrito se configura a partir de cinco propiedades:

1) Propósito Comunicativo:
2) Sentido Completo
3) Unidad
4) Coherencia
5) Cohesión

Principales mecanismos de Cohesión :
-La referencia
-La Sustitución Léxica
-La Elipsis
-Los conectivos



Estrategias de Reflexión sentido, significado, meta cognición, trasferencia:
*COMPARAR:
-Aciertos
-Que lo aprendido en este trabajo se nos hiso mucho mas fácil, debido a las experiencias previas que tenemos.
-Dominio del tema.



Integrantes:
_García Villanueva Mylen
_Hidalgo León Laura Vanessa
_Laura Huaranga Jack
_Poma Santiago Rebeca